Familias de 30 centros escolares alaveses piden mejorar los entornos escolares

Familias de 30 centros escolares de Álava denuncian la "dejadez y abandono" de muchos entornos escolares. Creen que muchos lugares tienen problemas de accesibilidad, y que falta seguridad en muchos caminos escolares. Por ello, aseguran que las AMPAs están haciendo todo lo posible para hacer algunos cambios, "con poco dinero y mucha dedicación". Sin embargo, hay algo con lo que chocan una y otra vez: "La falta de implicación real del Gobierno Vasco y de los Ayuntamientos".

En un comunicado, Denon Eskola ha mostrado su preocupación "por la seguridad del alumnado, por el estado de los itinerarios hasta llegar a los centros, la contaminación del aire, la falta de entornos naturales, los espacios discriminatorios y sexistas y por la dotación de los patios".

Cambios en entornos escolares

En opinión de las familias, el cambio de los entornos escolares tiene que centrarse en convertir los espacios en "activos, vitales, divertidos, especiales, útiles y festivos". También hacen especial hincapié en la seguridad de estos lugares, y demandan que sean inclusivos y permitan "desplazarse y convivir también a las niñas y niños que precisen de sillas de ruedas". Además, solicitan más espacios verdes y entornos que promuevan el juego.

"Necesitamos un cambio de mirada, un cambio de actitud y la implicación institucional"

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En definitiva, desde Denon Eskola han pedido "un cambio de mirada, un cambio de actitud y la implicación institucional a todos los niveles". Para las familias, esta es la manera de acompañar a cada escuela en encontrar la manera de adaptar su entorno. "Utilicemos la transformación de los entornos escolares para generar procesos participativos de cambio en la comunidad educativa. Procesos participativos para un cambio necesario".

Algunos colegios como Ángel Ganivet ya han actuado sobre sus patios, cambiando los espacios y ampliando zonas verdes. El AMPA de Errekabarri también realizó unas jornadas en 2018 para debatir sobre este tema entre las familias. Dos ejemplos del trabajo que las Asociaciones de Madres y Padres están realizando en los últimos años.

Falta de implicación

Las Asociaciones de Madres y Padres han costeado algunos diagnósticos para identificar los problemas. Además, han realizado algunos proyectos en los últimos años. Incluso ya tienen otros, pero aseguran que "son tan interesantes como inabordables para las instituciones".

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"Es momento de que las instituciones cojan el timón"

Y es que se quejan de que las instituciones se "pasan la pelota" entre ellas para "dilatar las soluciones". Por ello, piden una mesa de trabajo entre todas las partes para abordar el problema. "¿Acaso no les pedimos a nuestras hijas e hijos que trabajen interdisciplinarmente?".

"Es momento de que las instituciones cojan el timón. Necesitamos un plan para el estudio de transformación pedagógica de estos entornos, así como una partida económica constante en el tiempo que haga posible financiar este proceso de cambio".